Týdenní plán 15.4.-19.4.

                  Učivo

              Co by měl žák  zvládnout

        Čtení slov a vět.

Aj Food

Správně drží tužku-”špetička”-dva prstíčky drží a třetí podepírá

Správně sedí při psaní, obě nohy vedle sebe,lokty se opírají o stůl,dbá na správnou vzdálenost očí od sešitu

Umí zapsat písmena celé abecedy. .Rozpozná dlouhé a krátké samohlásky, umí je přečíst a zapsat.Čte slova, věty. Ví, co je tečka za větou, otazník, vykřičník.Správně čte dě, tě, ně.Zvládá opis dle předlohy, dokáže umístit slova a věty na řádek dle předlohy. Dodržuje mezery mezi slovy.Netlačí na tužku.Krátká slova už nepísmenkuje, čte je najednou.Umí napsat a přečíst probraná psací písmena..Spojuje psaci písmo.Postupně poznává a čte malá tiskací písmena.Zvládá bezchybný opis z tabule.

Zákl. sl. Zásoba tomato,apple,banana, cake,pear,sausages,I can see, I like, I dont like

M     Číselný obor do 16

         Počítání do 16 po jedné, záznam počtu,

         Stavby z krychlí

          Rytmus

           Obdélník, trojúhelník,Porovnávání čísek a zápis pomocí znamének nerovnosti.

Po jedné napočítá do 20 tam i zpět,spočítá věci na obrázku a zapíše počet pomocí číslice postaví jednoduchou stavbu z kostek podle návodu.

Dokáže pokračovat v rytmické řadě prvků nebo barev, pozná geom. Tvary čtverec, obdélník, trojúhelník. Ví, že dohromady je znaménko +, ví, co je znaménko -.Orientuje se v prostředí Dětský park str.22, zvládá složitější rytmus –str.22/cv.2, umí přeložit čtvercový formát papíru různými způsoby a ustřihnout růžek.Zvládá stavby z vláčků. Umí  psát číslice.Sčítá a odčítá do 14 s názorem, umí zapsat a situaci matematicky, např. 5+1=6, 5-1=4, Zápis umí přečíst a znázornit např. na prstech.Porovná čísla a zapíše pomocí znamének větší,menší, rovná se.Vypočítá sčítací trojúhelník.Orientuje se v prostředí Parkety a Hadi, Autobus. Schody.Zkouší a ověřuje si svůj odhad.

Jaro

Ví, jaké změny vidíme v přírodě na jaře, pozná některé jarní rostliny,zná mláďata některých zvířat. Poznává jarní hry v přírodě.